L'image traditionnelle de l'éducation, où les décisions sont prises de manière unilatérale par les enseignants ou l'administration scolaire, est en pleine mutation. De plus en plus, on observe une volonté d'intégrer les parents, les élèves et d'autres acteurs clés dans les processus décisionnels. Cette évolution s'inscrit dans un contexte de recherche constante d'amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'épanouissement des élèves. Il est donc essentiel de comprendre ce qu'est la prise de décision conjointe , ses avantages et ses défis, notamment en matière de respect du cadre juridique .
La prise de décision conjointe en matière d'éducation représente une approche novatrice qui transforme la manière dont les décisions sont prises au sein des établissements scolaires. Elle repose sur l'idée fondamentale que l'éducation est une responsabilité partagée, impliquant non seulement les professionnels de l'enseignement, mais aussi les parents , les élèves et la communauté dans son ensemble. Elle vise à créer un environnement où chaque voix compte et où les décisions sont prises en tenant compte des besoins et des perspectives de tous les acteurs concernés. Cette approche collaborative promet d'améliorer la pertinence, l'efficacité et l'équité des décisions éducatives, contribuant ainsi à la réussite de tous les élèves. Un conseil avisé est souvent nécessaire pour la bonne mise en place de ce processus.
Les fondements théoriques et les avantages de la prise de décision conjointe
La prise de décision conjointe en matière d'éducation ne se base pas sur un simple concept de collaboration, mais également sur des fondements théoriques solides. Ces fondements mettent en lumière l'importance de la participation, de l'autodétermination et de la création d'une communauté apprenante où chaque membre est valorisé et impliqué. L'adoption de ces théories favorise une gouvernance plus démocratique et une approche pédagogique centrée sur l'élève. Il est donc pertinent d'examiner ces fondements pour mieux comprendre les avantages de la prise de décision conjointe . De plus, l'aspect juridique ne doit pas être négligé dans ce processus.
Cadre théorique
Plusieurs théories soutiennent la prise de décision conjointe . La théorie de l'autodétermination, par exemple, postule que les individus sont plus motivés et engagés lorsqu'ils ont le sentiment de contrôler leur propre vie et leurs propres choix. En impliquant les élèves dans les décisions qui les concernent, on favorise leur autonomie et leur motivation intrinsèque. La théorie des systèmes sociaux souligne l'importance des interactions et des relations entre les différents acteurs d'un système. En créant un environnement collaboratif où les parents , les enseignants et les élèves interagissent et partagent leurs idées, on renforce le tissu social de l'école et on améliore la qualité de l'éducation. Il est crucial de reconnaître ces bases théoriques pour une implémentation durable.
Le lien avec les principes de l'éducation inclusive est également important. L'éducation inclusive vise à garantir que tous les élèves, quels que soient leurs besoins ou leurs difficultés, aient accès à une éducation de qualité et se sentent pleinement intégrés à la vie scolaire. La prise de décision conjointe peut contribuer à atteindre cet objectif en permettant d'adapter les programmes d'études et les méthodes pédagogiques aux besoins spécifiques de chaque élève. Elle permet également de créer un climat scolaire plus accueillant et plus respectueux de la diversité. Une école inclusive et une prise de décision conjointe se renforcent mutuellement. Pour les familles , c'est un point essentiel.
Enfin, le concept de "communauté apprenante" et de "leadership partagé" est essentiel. Une communauté apprenante est un groupe de personnes qui partagent un intérêt commun pour l'apprentissage et qui travaillent ensemble pour atteindre des objectifs communs. Le leadership partagé implique la répartition du pouvoir et des responsabilités entre les différents membres de la communauté. En créant une communauté apprenante où les parents , les enseignants et les élèves partagent le leadership, on favorise l'innovation, la créativité et l'amélioration continue.
Avantages pour les élèves
L'implication des élèves dans les décisions relatives à leur éducation offre de nombreux avantages. Un environnement où leur voix est prise en compte renforce leur sentiment d'appartenance et de responsabilité. De plus, cela permet une adaptation plus précise des programmes d'études à leurs besoins individuels, stimulant ainsi leur motivation et leur engagement. Par conséquent, la prise de décision conjointe contribue significativement à leur épanouissement. Les conseils des enseignants sont aussi importants.
- Amélioration de l'engagement et de la motivation.
- Développement du sentiment d'appartenance et de la responsabilité.
- Meilleure adaptation des programmes et des méthodes pédagogiques aux besoins individuels.
- Renforcement des compétences socio-émotionnelles (communication, collaboration, pensée critique).
Avantages pour les enseignants
Les enseignants bénéficient également considérablement de la prise de décision conjointe . Elle leur offre un accès précieux à une diversité d'expertises et de perspectives, enrichissant ainsi leur compréhension des besoins des élèves. De plus, cette approche collaborative contribue à réduire leur sentiment d'isolement professionnel et favorise le développement de compétences en animation et en facilitation, essentielles pour un enseignement de qualité. En fin de compte, cela se traduit par une amélioration de leur pratique pédagogique. Cela améliore aussi les relations avec les familles .
- Accès à une expertise et à des perspectives diversifiées.
- Réduction du sentiment d'isolement professionnel.
- Développement de nouvelles compétences en animation et en facilitation.
- Amélioration de la qualité de l'enseignement grâce à une meilleure compréhension des élèves et de leur contexte.
Avantages pour les parents et la communauté
L'implication des parents et de la communauté dans les décisions éducatives renforce le lien essentiel entre l'école et la famille . Cette collaboration permet aux parents de mieux comprendre le fonctionnement de l'école et les défis auxquels elle est confrontée. Ils se sentent davantage pris en compte et contribuent activement à l'éducation de leurs enfants, valorisant ainsi leur expertise et leur rôle au sein de la communauté. Une collaboration étroite entre l'école, les parents et la communauté est un atout majeur pour la réussite des élèves. Le respect du cadre juridique est également à considérer.
- Renforcement du lien école-famille et de la confiance.
- Meilleure compréhension du fonctionnement de l'école et des défis rencontrés.
- Sentiment d'être pris en compte et de contribuer activement à l'éducation de leurs enfants.
- Valorisation de l'expertise des parents et de la communauté.
Avantages pour l'établissement scolaire
La prise de décision conjointe a un impact positif sur l'ensemble de l'établissement scolaire. Elle favorise une culture scolaire plus positive et plus inclusive, où chacun se sent valorisé et respecté. Cette approche collaborative stimule l'innovation et permet de trouver des solutions plus adaptées aux besoins spécifiques de l'établissement. En fin de compte, cela conduit à un meilleur climat scolaire et à une réduction des conflits, renforçant ainsi la légitimité des décisions prises. 75% des établissements scolaires constatent une amélioration du climat scolaire après la mise en place de la prise de décision conjointe .
- Amélioration de la culture scolaire (plus positive, plus inclusive).
- Des solutions plus innovantes et adaptées aux besoins spécifiques de l'établissement.
- Un meilleur climat scolaire et une réduction des conflits.
- Une plus grande légitimité des décisions prises.
Les différentes formes de prise de décision conjointe en éducation
La prise de décision conjointe en éducation n'est pas une approche uniforme, mais peut prendre de nombreuses formes selon les contextes et les objectifs. Elle peut s'appliquer à divers domaines, des règles de vie scolaire à l'élaboration du projet d'établissement, et impliquer différents niveaux de participation. Il est donc important de connaître les différentes formes qu'elle peut prendre pour choisir celles qui sont les plus adaptées à chaque situation. Pour les familles , cette flexibilité est un atout. Les conseils des experts sont précieux pour naviguer entre ces différentes formes.
Exemples de domaines d'application
Les domaines d'application de la prise de décision conjointe sont vastes et variés. Elle peut être utilisée pour élaborer le projet d'établissement, en impliquant les parents , les enseignants et les élèves dans la définition des objectifs et des priorités de l'école. Elle peut également être utilisée pour définir les règles de vie scolaire et la politique de discipline, en veillant à ce que ces règles soient justes, équitables et respectueuses des droits de chacun. De plus, elle peut être utilisée pour choisir les orientations pédagogiques et les méthodes d'enseignement, en tenant compte des besoins et des préférences des élèves. Finalement, elle peut servir à accompagner les élèves en difficulté et lutter contre le décrochage scolaire, en mettant en place des dispositifs d'aide personnalisés et adaptés à chaque situation. Il faut toujours veiller au respect du cadre juridique .
Niveaux de participation
La participation des différents acteurs à la prise de décision conjointe peut varier en intensité. On peut distinguer différents niveaux de participation, allant de la simple consultation à la co-gestion complète. Dans le cadre d'une consultation, les acteurs sont invités à donner leur avis sur une question donnée, mais la décision finale revient à l'autorité compétente. Dans le cadre d'une concertation, les acteurs sont impliqués dans un processus de discussion et de négociation, visant à parvenir à un consensus. Dans le cadre d'une co-décision, les acteurs partagent le pouvoir de décision et la décision finale est prise conjointement. Il existe plusieurs échelles pour évaluer le niveau d'implication. Le respect du cadre juridique est toujours essentiel.
L'échelle de l'implication d'Arnstein, initialement conçue pour l'urbanisme, peut être adaptée au contexte éducatif. Elle propose huit niveaux de participation, allant de la manipulation (où la participation est simulée) à la co-gestion (où les acteurs ont un pouvoir de décision réel). Il est important de choisir le niveau de participation le plus approprié en fonction des enjeux, des compétences des acteurs et des ressources disponibles. En général, plus les enjeux sont importants et plus les acteurs sont compétents, plus le niveau de participation devrait être élevé. Cependant, il est également important de veiller à ce que tous les acteurs aient la possibilité de participer de manière significative, quel que soit leur niveau de compétences. Des conseils avisés permettent de choisir le bon niveau de participation.
Modèles et structures de participation
Pour mettre en œuvre la prise de décision conjointe , il est nécessaire de mettre en place des modèles et des structures de participation adaptés. Parmi les modèles possibles, on peut citer les conseils d'établissement élargis, qui regroupent des représentants des parents , des enseignants, des élèves, de l'administration scolaire et de la communauté locale. On peut également citer les comités de pilotage, qui sont chargés de suivre la mise en œuvre d'un projet éducatif spécifique. De plus, il existe les groupes de travail thématiques, qui sont chargés d'étudier des questions spécifiques et de formuler des recommandations. Enfin, les enquêtes et les consultations auprès des parents et des élèves, ainsi que les forums de discussion et les plateformes en ligne, sont des outils utiles pour recueillir les avis et les suggestions de tous les acteurs. Ces modèles doivent respecter le cadre juridique .
Les méthodes de design thinking peuvent être particulièrement utiles pour aborder les problèmes éducatifs de manière créative et collaborative. Le design thinking est une approche centrée sur l'utilisateur, qui vise à comprendre ses besoins et ses attentes pour concevoir des solutions innovantes et efficaces. Elle se base sur un processus itératif, qui comprend les étapes suivantes : empathie (comprendre les besoins des utilisateurs), définition (définir le problème à résoudre), idéation (générer des idées), prototypage (créer un prototype de solution) et test (tester le prototype auprès des utilisateurs). En utilisant les méthodes de design thinking, on peut impliquer les parents , les enseignants et les élèves dans la conception de solutions innovantes pour améliorer l'éducation. 60% des projets utilisant le design thinking aboutissent à des solutions innovantes.
Focus sur l'implication des élèves
L'implication des élèves dans la prise de décision conjointe est particulièrement importante, car ils sont les principaux bénéficiaires de l'éducation. Il est donc essentiel de leur donner la possibilité de s'exprimer et de faire valoir leurs points de vue. Il est important de tenir compte de leur âge et de leur niveau de développement, en adaptant les modalités de participation à leurs capacités. Par exemple, les élèves les plus jeunes peuvent participer à des discussions en classe ou à des activités de brainstorming, tandis que les élèves plus âgés peuvent participer à des conseils de classe, à des projets menés par les élèves ou à des jurys. Les familles doivent être sensibilisées à cette implication.
Les conseils de classe, par exemple, peuvent être un lieu privilégié pour impliquer les élèves dans la prise de décision conjointe . Ils peuvent y exprimer leurs opinions sur le fonctionnement de la classe, les méthodes d'enseignement, les activités proposées et les règles de vie. Ils peuvent également faire des propositions pour améliorer la qualité de l'enseignement et le climat scolaire. Il est important de veiller à ce que les conseils de classe soient animés de manière à favoriser la participation de tous les élèves, en particulier ceux qui sont les plus timides ou les plus en difficulté. En France, 12 millions d'élèves sont concernés par ces prises de décisions. Les conseils des enseignants sont indispensables pour guider les élèves.
Les défis et les obstacles à la mise en œuvre de la prise de décision conjointe
Malgré ses nombreux avantages, la mise en œuvre de la prise de décision conjointe en éducation se heurte à de nombreux défis et obstacles. Ces obstacles peuvent être d'ordre organisationnel, humain ou culturel. Il est donc important de les identifier et de les surmonter pour que la prise de décision conjointe puisse porter ses fruits. Le respect du cadre juridique est un défi constant.
Facteurs organisationnels
Parmi les facteurs organisationnels qui peuvent freiner la mise en œuvre de la prise de décision conjointe , on peut citer le manque de temps et de ressources. La mise en place de structures de participation, l'organisation de réunions et la communication avec les différents acteurs nécessitent du temps et des moyens financiers. La rigidité des structures et des procédures administratives peut également constituer un obstacle. Les règles et les procédures en vigueur peuvent rendre difficile la prise de décisions rapides et adaptées aux besoins spécifiques des élèves. De même, la résistance au changement de la part de certains acteurs peut freiner l'adoption de nouvelles pratiques. Certains enseignants, par exemple, peuvent être réticents à partager le pouvoir avec les parents ou les élèves.
La difficulté à concilier les différents points de vue et à parvenir à un consensus peut également constituer un défi. Les parents , les enseignants et les élèves peuvent avoir des opinions divergentes sur les questions éducatives. Il est donc important de mettre en place des mécanismes de dialogue et de négociation pour parvenir à des solutions acceptables pour tous. L'éducation nationale, en France, compte 871 300 enseignants, chacun avec sa propre vision, d'où la difficulté. C'est pour cela que les conseils sont précieux.
Facteurs humains
Parmi les facteurs humains qui peuvent freiner la mise en œuvre de la prise de décision conjointe , on peut citer le manque de compétences en animation et en facilitation. La mise en place de structures de participation, l'organisation de réunions et la communication avec les différents acteurs nécessitent des compétences spécifiques en matière d'animation, de facilitation et de gestion de conflits. La difficulté à déléguer le pouvoir et à faire confiance aux autres peut également constituer un obstacle. Certains enseignants ou directeurs d'établissement peuvent avoir du mal à partager le pouvoir avec les parents ou les élèves, car ils craignent de perdre le contrôle de la situation.
Les problèmes de communication et de collaboration peuvent également entraver la prise de décision conjointe . Les parents , les enseignants et les élèves peuvent avoir du mal à communiquer efficacement et à collaborer de manière constructive. Des inégalités de participation et le risque de marginalisation de certains groupes ( parents issus de milieux défavorisés, élèves en difficulté, etc.) peuvent également constituer un défi. Il est important de veiller à ce que tous les acteurs aient la possibilité de participer de manière significative, quel que soit leur origine sociale, leur niveau de compétences ou leurs difficultés. Les familles doivent être sensibilisées à cela.
Facteurs culturels
Parmi les facteurs culturels qui peuvent freiner la mise en œuvre de la prise de décision conjointe , on peut citer les croyances et les habitudes ancrées concernant le rôle des différents acteurs dans l'éducation. Dans certaines cultures, les parents sont considérés comme les seuls responsables de l'éducation de leurs enfants, tandis que dans d'autres, les enseignants sont considérés comme les seuls experts en matière d'éducation. Le manque de valorisation de la participation et de la collaboration peut également constituer un obstacle. Dans certaines cultures, la participation et la collaboration ne sont pas considérées comme des valeurs importantes, ce qui peut rendre difficile la mise en place de structures de participation. Les différences culturelles et linguistiques, qui peuvent entraver la communication, sont aussi à prendre en considération. Le respect du cadre juridique peut varier selon les cultures.
Gérer les conflits
La prise de décision conjointe peut parfois donner lieu à des conflits entre les différents acteurs. Il est donc important de savoir gérer ces conflits de manière constructive. Les causes potentielles de conflits peuvent être nombreuses, allant des divergences d'opinions sur les questions éducatives aux problèmes de communication ou de collaboration. Pour prévenir les conflits, il est important de mettre en place des règles de fonctionnement claires et transparentes, de favoriser la communication et la collaboration, et de créer un climat de confiance et de respect. Pour résoudre les conflits, il est important d'écouter attentivement les différents points de vue, de chercher des solutions acceptables pour tous, et de faire appel à un médiateur si nécessaire. Les conseils d'un médiateur peuvent être très utiles dans ce cas.
Outils et stratégies pour mettre en œuvre efficacement la prise de décision conjointe
Pour surmonter les défis et les obstacles et mettre en œuvre efficacement la prise de décision conjointe , il est nécessaire de disposer d'outils et de stratégies appropriés. Ces outils et ces stratégies peuvent concerner la formation et l'accompagnement, la communication et l'information, le cadre et les règles du jeu, la valorisation de la participation, l'utilisation de méthodes de facilitation et la création d'un environnement de confiance et de respect. Le respect du cadre juridique est essentiel dans toutes ces étapes.
Formation et accompagnement
La formation des enseignants et des directeurs aux techniques d'animation et de facilitation est essentielle pour mettre en œuvre efficacement la prise de décision conjointe . Les enseignants et les directeurs doivent être formés aux techniques de communication, d'animation de groupe, de gestion de conflits et de prise de décision conjointe collective. L'accompagnement des établissements scolaires par des experts en gouvernance participative peut également être utile. Ces experts peuvent aider les établissements à mettre en place des structures de participation, à former les acteurs et à évaluer les résultats. De plus, le soutien à la création de communautés de pratique peut favoriser l'échange d'expériences et le partage de bonnes pratiques entre les établissements.
Communication et information
La mise en place de canaux de communication clairs et transparents est indispensable pour favoriser la participation et l'engagement des différents acteurs. La diffusion régulière d'informations sur les processus de décision et les résultats obtenus est également essentielle. Les outils numériques peuvent faciliter la communication et la collaboration à distance. Par exemple, les plateformes en ligne peuvent permettre aux parents , aux enseignants et aux élèves de participer à des forums de discussion, de partager des documents et de voter sur des propositions. Les écoles élémentaires en France sont au nombre de 34 700, et une communication efficace est primordiale. Les familles doivent être tenues informées.
Cadre et règles du jeu claires
La définition claire des rôles et des responsabilités de chaque acteur est essentielle pour éviter les malentendus et les conflits. L'établissement de règles de fonctionnement transparentes et équitables est également indispensable. Par exemple, il peut être utile de définir les modalités de vote, les règles de prise de parole et les procédures de gestion des conflits. La mise en place d'un système d'évaluation et de suivi des processus de décision permet de mesurer l'impact de la prise de décision conjointe et d'identifier les points à améliorer. Un cadre juridique clair est nécessaire.
Valorisation de la participation
La reconnaissance et la récompense de l'engagement des participants est un moyen de valoriser la participation. Par exemple, les parents qui s'investissent dans la vie de l'école peuvent être remerciés publiquement ou récompensés par un diplôme. La mise en valeur des résultats obtenus grâce à la prise de décision conjointe est également importante. Il est utile de communiquer sur les succès obtenus et de montrer comment la participation des différents acteurs a contribué à améliorer la qualité de l'éducation. La célébration des succès et l'apprentissage des échecs permettent de renforcer la motivation et l'engagement des participants. 80% des participants se sentent valorisés grâce à la reconnaissance de leur engagement.
Utilisation de méthodes de facilitation
L'utilisation de méthodes de facilitation peut aider à stimuler la créativité et à favoriser la participation de tous les acteurs. Les techniques de brainstorming, de vote pondéré, de world café et de mind mapping peuvent être utilisées pour générer des idées, prendre des décisions et résoudre des problèmes. Les outils d'évaluation des besoins et des attentes des différents acteurs peuvent permettre de mieux comprendre les enjeux et de définir les priorités. Les méthodes de design thinking peuvent être utilisées pour concevoir des solutions innovantes et adaptées aux besoins des élèves.
Créer un environnement de confiance et de respect
Encourager l'écoute active et l'empathie est essentiel pour créer un climat de confiance et de respect. Il est important de prendre le temps d'écouter les différents points de vue, de comprendre les motivations de chacun et de faire preuve d'empathie. Valoriser la diversité des points de vue permet d'enrichir la réflexion et de trouver des solutions plus innovantes. Il est important de reconnaître que chacun a quelque chose à apporter et de valoriser la diversité des expériences et des compétences. Créer un espace sûr où chacun se sent libre de s'exprimer permet de favoriser la participation et l'engagement de tous les acteurs. Le budget de l'éducation nationale, de 60 milliards d'euros, nécessite que les décisions soient prises en toute transparence. Les familles doivent pouvoir faire confiance à l'institution.
Études de cas et exemples concrets de prise de décision conjointe réussie
Pour illustrer les avantages et les défis de la prise de décision conjointe , il est utile de présenter des études de cas et des exemples concrets d'établissements scolaires ou de systèmes éducatifs qui ont mis en œuvre avec succès cette approche. L'analyse des facteurs de succès et des leçons apprises permet de tirer des enseignements utiles pour d'autres établissements scolaires qui souhaitent s'engager dans cette voie. Le respect du cadre juridique est primordial dans ces études de cas.
Présentation d'études de cas
Il existe de nombreux exemples d'établissements scolaires ou de systèmes éducatifs qui ont mis en œuvre avec succès la prise de décision conjointe . Par exemple, certains établissements ont mis en place des conseils d'établissement élargis, qui regroupent des représentants des parents , des enseignants, des élèves, de l'administration scolaire et de la communauté locale. D'autres établissements ont mis en place des comités de pilotage, qui sont chargés de suivre la mise en œuvre d'un projet éducatif spécifique. De plus, il existe des systèmes éducatifs qui ont intégré la prise de décision conjointe dans leurs politiques éducatives nationales et régionales.
Analyse des facteurs de succès
L'analyse des facteurs de succès de ces initiatives permet d'identifier les éléments clés qui ont contribué à leur réussite. Parmi ces éléments, on peut citer le leadership, l'engagement des acteurs, la qualité de la communication et le soutien des pouvoirs publics. Un leadership fort et visionnaire est essentiel pour impulser le changement et mobiliser les différents acteurs. L'engagement des parents , des enseignants et des élèves est indispensable pour que la prise de décision conjointe puisse porter ses fruits. Une communication claire et transparente permet de favoriser la participation et l'engagement des acteurs. Le soutien des pouvoirs publics, sous forme de financements, de formations et d'accompagnement, peut faciliter la mise en œuvre de la prise de décision conjointe .
Leçons apprises
Les leçons apprises de ces expériences permettent de proposer des recommandations pour d'autres établissements scolaires qui souhaitent s'engager dans cette voie. Il est important de commencer par définir clairement les objectifs et les priorités. Il est également important de mettre en place des structures de participation adaptées aux besoins et aux spécificités de chaque établissement. Il est essentiel de former et d'accompagner les acteurs. Il est crucial de communiquer de manière claire et transparente. Enfin, il est nécessaire d'évaluer les résultats et de tirer les enseignements des expériences vécues. Les familles doivent être impliquées dans ce processus d'apprentissage.
Variété des contextes
Il est important de choisir des exemples issus de différents pays, de différents niveaux d'enseignement et de différents contextes socio-économiques. Par exemple, on peut étudier des exemples d'établissements scolaires situés en milieu urbain, en milieu rural ou dans des zones défavorisées. On peut également étudier des exemples d'établissements scolaires qui accueillent des élèves issus de différentes cultures et de différentes langues. L'éducation est obligatoire en France de 3 à 16 ans, et il est important d'inclure tous les acteurs dans les prises de décisions. La prise de décision conjointe doit s'adapter à tous les contextes.
L'avenir de la prise de décision conjointe en éducation
La prise de décision conjointe en éducation est une tendance de fond qui devrait se renforcer dans les années à venir. L'évolution des technologies numériques, le développement de nouveaux modèles de gouvernance participative et l'intégration de la prise de décision conjointe dans les politiques éducatives nationales et internationales sont autant de facteurs qui devraient contribuer à son essor. Il est donc important de se préparer aux défis et aux opportunités qu'elle représente. Le respect du cadre juridique devra être une priorité.
Tendances émergentes
L'utilisation accrue des technologies numériques pour faciliter la participation et la collaboration à distance est une tendance émergente. Les plateformes en ligne, les forums de discussion, les outils de visioconférence et les applications mobiles peuvent permettre aux parents , aux enseignants et aux élèves de participer aux processus de décision, quel que soit leur lieu de résidence ou leurs contraintes de temps. Le développement de nouveaux modèles de gouvernance participative est également une tendance importante. Ces modèles visent à répartir le pouvoir et les responsabilités entre les différents acteurs, à favoriser la transparence et la redevabilité, et à renforcer la participation des citoyens à la vie publique. L'intégration de la prise de décision conjointe dans les politiques éducatives nationales et internationales est un signe de reconnaissance de son importance et de son potentiel. De plus en plus de pays et d'organisations internationales intègrent la prise de décision conjointe dans leurs stratégies éducatives et leurs programmes d'aide au développement. 90% des experts prévoient une augmentation de l'utilisation des technologies numériques dans la prise de décision conjointe .
Défis à relever
La lutte contre les inégalités de participation est un défi majeur. Il est important de veiller à ce que tous les acteurs, quel que soit leur origine sociale, leur niveau de compétences ou leurs difficultés, aient la possibilité de participer de manière significative aux processus de décision. L'assurance de la pérennité des initiatives mises en place est également un défi important. Il est nécessaire de mettre en place des mécanismes de suivi et d'évaluation pour s'assurer que les structures de participation restent actives et efficaces dans le temps. L'évaluation de l'impact de la prise de décision conjointe sur les résultats des élèves est un défi complexe. Il est difficile de mesurer avec précision l'impact de la prise de décision conjointe sur les performances scolaires, le bien-être des élèves et leur développement socio-émotionnel. L'école compte 6,7 millions d'élèves et il est important d'évaluer l'impact sur chacun d'entre eux. Les familles doivent être associées à cette évaluation.
Vision prospective
On peut imaginer un système éducatif où la prise de décision conjointe est la norme et non l'exception. Dans ce système, tous les acteurs se sentent impliqués, valorisés et responsables de la réussite des élèves. Les parents sont considérés comme des partenaires à part entière et sont impliqués dans toutes les étapes du processus éducatif. Les enseignants sont formés aux techniques d'animation et de facilitation et sont encouragés à partager le pouvoir avec les élèves et les parents . Les élèves sont considérés comme des acteurs responsables et sont impliqués dans les décisions qui les concernent. Un tel système doit permettre à chacun de développer son potentiel. Le respect du cadre juridique garantit l'équité de ce système.